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多彩课堂“绘”聚成长——“艺”起战疫,童心点亮“云”课堂(三)
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发布者:zjw 发布时间:2020-7-9 阅读:70

多彩课堂聚成长——“起战疫,童心点亮课堂(三)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

美术世界是多彩而梦幻的:赤橙黄绿青蓝紫,包容了整个大自然的色彩;勾画点染剪贴刻,蕴涵着老师和学生无尽的情思。虽然疫情期间,我们不能像往日一样与孩子们面对面指导、交流,但为了让每一个孩子都能有一个良好的绘画体验,我们老师也在不  断尝试着、摸索着,引领着学生感悟生活的美好,放飞孩子们想象的翅膀。

在美术教学的过程中,我历经了教学场景的转换,教学方式的调整,沟通方式的转变,以及评价方式的革新等一系列的变化,慢慢的从网课小白开始蜕变成长起来。

善巧应对精施策

网课初期,我和其它综合课教师一样遇到了同样的困难。美术作品的完成要经历构思、起稿、勾线、上色等多步骤,比其他作业耗时更长。疫情期间孩子们家中绘画的工具材料也有限,学生做作业时有一定的畏难情绪,家长对网课不熟悉无法及时配合,导致作业完成的质和量都不高。

   通过第一单元的教学,我调整了思路,网络教学作为新的教学模式,我要发掘其优势并为我所用。

1.学习时间不受限

学生可以自主安排,而且内容可以多次回放。

2.学习内容不受限

凡是课程相关内容都可以加入,学生可以看到、欣赏到更多更美的东西,拓宽了视野、丰富了知识。

3.教师、学生、家长三者联系更加紧密

教师不但与孩子沟通多了,跟家长更是可以通过网络“频频见面”,更能取得家长的理解和支持。原来一个班只有一个美术老师。现在可以说一个学生就有一个老师,真是达到了高配比。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

大胆创新入佳境

   手工课在线下教学时都有一定的困难,网课就更有难度了。我想首先要让孩子们动起来,不管做的好坏,只要动起来了就是一个好的开端。

   在《吊饰》一课中,我大胆改革了教材,降低了难度。课件中加入了一些简单的手工制作微视频,让孩子们一看便会。学生提交了作品我就及时的转发传到班级微信群中,作品不一定很精美,但是分享到班级群不仅可以对提交作业的同学表示肯定,还能鼓励其它的同学踊跃参与。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

在《纸盒变家具》一课中,周三部分作品提交后,我发现同学们提交的作品缺少家的温馨。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

于是我尝试使用比较童趣的话语提示学生,“这么漂亮的沙发,它的主人是谁呀?”“能不能邀请老师到你的家里去玩?”周五再看到的作品就不一样了,学生已经会有效地利用家中的一些物品进行装饰和点缀。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生的学习兴趣渐渐地调动了起来,《节节虫》这一课我更是抓住这个契机,在授课内容上,进行了大的调整,在纸材运用上要学会剪、贴、折、卷等多种手法。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

在综合材料的应用上更是推陈出新,充分调动学生的想象力和创造力,结果学生在综合材料的运用上创作超出了我的预想,有的学生制作的节节虫还能动起来,这样的作业效果在课堂授课上是不能达到的,也只有在这样特殊的时期,才能产生这样的特殊效果。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

空中课堂绽异彩

随着学生们对美术网课兴趣日益浓厚,提交作业也变得特别踊跃,每周收到了一波又一波的好作品。你们瞧!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生甚至可以在命题课中,自由切换绘画和手工制作这两种不同的表现手法。欣赏《和妈妈在一起》。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生的兴趣需要老师和家长的维护,每一次的作业展评,班级艺术之星的评选,幽默风趣语言的互动,都时刻提醒着孩子们及时提交作业。在特殊时期,我又开始了视频家访。

一听是美术老师,孩子们都很兴奋,有的展示他的美术作品,有的搬出了自己的美术书籍,周晨熙同学迫不及待的套上了他自己制作的大恐龙……在电话家访中,得知蔡庚巧同学比较胆小,不愿意和同学交流。于是我就多次鼓励帮助她,把她自己制作的“新冠病毒”立体绘本录制了一个小视频,发到了班级微的信群里,同学们看到了都纷纷的私信与她交流。蔡庚巧同学慢慢自信起来。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

“落红不是无情物,化作春泥更护花”。在这特殊时期,我们美术老师的课堂传授的是一份乐趣、一份情怀。愿七彩的童心在美的滋养中更纯真,愿多姿的年华在美的陶冶中更丰富。让我们一起描绘美好的2020,创造属于我们自己的梦想! 

实验小学韩燕 吴佳丽报道

 


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